Over en kopp kaffe i 2010 diskuterte Arne og Kjartan (gründerne bak mattevideo) deres felles glede av å lære nye ting. Men de kom frem til at erfaringene fra studiene var at det sjeldent ble tilrettelagt for læreglede.

Læringsprosessen bestod som oftest i å jobbe seg gjennom en lærebok, som innebar 10% læreglede og 90% hard disiplin. Opplevelsen var at “dette må jeg bare streve meg gjennom”, og Arne og Kjartan var enige om at de savnet flere positive læringsopplevelser. Dette felles ønsket om flere positive læringsopplevelser i læringsprossen var utgangspunktet for at de i 2010 startet mattevideo.no.

Siden oppstarte har mattevideo utviklet seg til et unikt læringsverktøy, med posisjon som markedsledende premiumplattform gjennom 10 år. Plattformen er brukt av over 10 000 betalende brukere; en elevmassen som tilsvarer de største vgs skolene i norge. Årlig har mattevideo 40 000 aktive besøkende, av et totalt segment på 120 000.

Trenden blandt norske bedrifter er at behov for arbeidskraft med realfagskompetanse øker. I dag krever de aller fleste yrker, inne alle bransjer, et gjennomfør realfagskurs fra vgs. Riktig realfagskompetanse gjør at bedrifter kan benytte teknologi og teknologiskesysstemer på en mest mulig effektiv og lønnsom måte.

For å holde tritt med etterspørselen av realfagskompetanse, må to viktige ting skje:

  1. Flere må velge å tilegne seg realfagskompetanse.
  2. De som gjennomfører en realfagsutdanning må ha et raskt og vellykket utdanningsløp.

En viktig forutsetning for å lykkes med dette er at realfagskompetanse oppfattes som et attraktivt studieløp, der man opplever læreglede gjennom positive læringsopplevelser og gode læringsverktøy.

To trender innenfor den tradisjonelle skolen gjør at elever i årene fremover må belage seg på å jobbe mer selvstendig.

Det er lærermangel i norsk skole. Tidenes lengste lærerstreiken ble avsluttet oktober 2022, og det beregnes at 16 400 lærere mangler i skolen. Problemene med å rekruttere og beholde kvalifiserte lærere er spådd å fortsette i fremtiden.

Leksekompetanse forsvinner fra småskolen. I småskolen er det nå press fra foreldre og politikere for å fase ut/redusere lekser. Dette fører til brattere læringskurve på egenarbeid senere i skoleløpet, og at behovet for gode læringsvertøy der elevene trives å tilbringe tiden sin, er økende.